五色彩球怎么拼？相信这个问题是许多玩家想要了解的，那么下面小编就来和大家仔细说一说，感兴趣的您赶紧往下了解吧。
结婚绣球怎么拼
1.古代结婚胸前的绣球是怎么制作的呢
先是做布壳——用浆糊把4层棉布平整地粘在一起，再把各种颜色的绸布粘在底布上，压成平而实的布壳；接着制叶瓣，一般来说，不论大小，靖西绣球的叶瓣都为12瓣一个球。
在叶瓣上绣花这一步最重要，一般是越小的绣球图案越简单，而越大的绣球图案要求就越复杂、生动。相传有“除中间四瓣选材不拘外，其余则要求‘上四瓣必挑飞禽，下四瓣须为走兽’”的说法。对于直径6厘米以下的绣球的图案，旧街上每家的妇女基本都能自己画，但直径8厘米以上，如12厘米、20厘米乃至直径为1米、2米的大绣球上该绣什么图案，图案上的色彩如何搭配，就一定要擅长画画的朱祖线或黄肖琴先画出来、配好颜色，别的人再做临摹。
接着就是做三角梭形的球瓣瓣体，梁姐说，内中填充之物很久以前用的是绿豆、粟米、棉花籽或谷壳，这样一来使绣球具有一定的重量，适宜抛接；其次隐喻将友谊和爱情的种子抛给对方，或意喻爱情像绿豆一样长久常青。不知什么时候，旧街的绣球改用用旧棉花来填充的，后来又考虑到旧棉花不卫生、易潮，改为用不易吸水的木削做填充物。
最后一步是将充实后的三角梭形瓣体叶尖对叶尖缝合成圆球，并缀上珠子、丝绸带等小饰物，一个精巧玲珑的绣球就做成了。
记者赶到“中华巧女”黄肖琴家时，她正戴着眼镜做绣球，而且是在“堆绣”。据说，最精美的绣球当首推靖西老艺人采用“堆绣”这一古老而复杂的刺绣工艺制作出的“堆绣绣球”。黄肖琴解释说.一般的绣球大都是采用单线刺绣的方式在瓣面上绣出各色图案，花瓣面料上的图案为平面式，线条、色彩如画一般美，同时刺绣方法与过程较为简便；而采用复线刺绣的“堆绣绣球”图形则更为精美、复杂，所勾勒之物栩栩如生，极富立体感，如鲜活之物欲喷薄而出，所以堪称绣球中的极晶。“堆绣”工艺复杂、要求很高 。
2.婚庆用的红布花球怎么做
首先是做布壳--用浆糊把4层棉布平整地粘在一起，再把各种颜色的绸布粘在底布上，压成平而实的布壳；接着制叶瓣，一般来说，不论大小，靖西绣球的叶瓣都为12瓣一个球。
第二，在叶瓣上绣花。这一步最重要，一般是越小的绣球图案越简单，而越大的绣球图案越复杂、生动。
相传有“除中间四瓣选材不拘外，其余则要求‘上四瓣必挑飞禽，下四瓣须为走兽’”的说法。对于直径6厘米以下的绣球图案，旧街上每个妇女基本都能自己画。
但直径在8厘米以上，如12厘米、20厘米乃至1米、2米的大绣球，该绣什么图案，图案上的色彩如何搭配，就一定要擅长画画的人先画出来，配好颜色，别人再照着临摹。第三步是做三角梭形的球瓣瓣体。
以前，绣球里面的填充物多用绿豆、粟米、棉花籽或谷壳，可以使绣球有一定重量，适宜抛接；同时也隐喻将友谊和爱情的种子抛给对方，或表示爱情像绿豆一样长久常青。不知从何时起，旧州古街的绣球改用旧棉花来填充，后来因为不卫生、易潮，便改为不易吸水的木屑做填充物。
最后一道工序，是将充实后的三角梭形瓣体叶尖对叶尖缝合成圆球，并缀上珠子、丝绸带等小饰物，一个精巧玲珑的绣球就做成了。
3.用二十个圆纸饼怎么拼绣球
这个很简单。先准备好材料：红色的挂历纸（或者到文具商店买张红色的手工纸）、剪刀、圆规、胶水、夹子。具体做法：
1、根据纸的大小，用圆规画出20个大小一样的圆片，剪下。
2、按照圆的大小，剪一个圆的内接正三角形。
3、沿着三角形的每一个边轻轻地压出一道线来，再沿压出来的线将圆片折起。
4、做绣球的顶部和底部。把两个折好的圆的折起部分对在一起，圆弧重合，先用夹子夹住，5个圆片首尾相连组成绣球的顶部，用胶水粘起来即可。底部的做法与顶部的做法完全一样。
5、做绣球的腰部。共需10个圆片，先将每两个圆片粘在一起，5对圆片按一个方向摆放，然后用4个夹子把圆片夹在一起固定，再用胶水粘好，一个上下底平衡的长条就粘好了。把长条扶起来，围成一个圆环，两端的两片正好可以粘起。
6、最后一步就是组装了。把顶部、底部分别粘在腰部，一个漂亮的绣球就完成了。
4.如何编制绣球结
绣球结的编织方法如下： 第一步：将绳子对折，在折合处打一个结。
第二步：左右开弓，左边绳子做第二回、第一回，右边绳子做第三回、第四回，形成第一个结——“双线”三环结。 第三步：左边绳子、右边绳子各做一个“单线”三环结——第二结和第三结，并且分别和第一结“连环”。
第四步，已完成三个结两端和三个结之间一共有四段绳子，各做一“回”，制作第四个三环结，前三个结都在这个结的环上。 第五步：在第四个三环结下面，做一个“双线”三环结，这就是第五个三环结。
同时在左右两边分别和第二、第三结“连环”。 。
怎么用托杆上面的那个塑料盘捆气球
把气球打结，然后顺着那个塑料盘绕一圈，然后把最后的那个球皮嘴卡在下面的缝里面就可以了。
优质的气球是用环保的橡胶做成的。气球吹起后暴露在空气中，降解就开始了。这可以从气球表面的氧化现象中得到证实：气球充气后不久，表面就起了一层雾。
高温和阳光会加快这个过程。优质气球最后会象树叶一样，最快几周就可以分解到土壤中，不会造成环境污染。
扩展资料气球的装饰：
1：充气技巧、单球打结、双球打结、气球组合、球中球、红灯笼、彩球串、简易量球器制作、彩球装饰色彩搭配。
2：彩球链、四球组彩球链纺织方法、双色螺旋彩球链、三色螺旋彩球链、四色螺旋彩球链、单色彩球链、五球花彩球链、链型彩球链、螺旋对称彩球链、箭型彩球链、糖葫芦彩球链、间隔色彩球链、渐变色彩球链、大肚子彩球链、彩球链编织。
3：彩虹门、单色彩虹门、双色螺旋彩虹门、三色螺旋彩虹门、四色螺旋彩虹门、四球花彩虹门、五球花彩虹门、链形彩虹门、螺旋对称彩虹门、箭形彩虹门、糖葫芦彩虹门、间隔色彩虹门、渐变色彩虹门、彩虹门骨架连接、彩虹门安装固定。
4：三种彩球柱编织法、单色彩球短柱、双色螺旋彩球柱、三色螺旋彩球柱、四色螺旋彩球柱、间隔色彩球柱、舞台柱、罗马柱、艺术球柱、气球花柱、盘旋柱、迎宾柱、气球包柱。
5：气球编网，图案文字编网、网格编网、鱼骨链拼网、尾巴球编网。
6：花卉植物造型，气球花、四球组气球花、五球组气球花、心型花瓣花、气球花固定、仙人掌、花篮、圣诞树、椰子树、向日葵、菠萝、红萝卜、葡萄、气球苹果、气球扎花。
7：爱心骨架造型 五解星、爱心、心边心、心形拱门、一见钟情、白天鹅、彩球编字、彩球环。
怎么做水果拼盘才好看呐？
主料：蒙牛南洋风情酸牛奶1000g，苹果1个，火龙果1个，紫葡萄适量、圣女果适量
步骤：
1.准备好火龙果、紫葡萄、圣女果、苹果。
2.各式水果洗净、沥干水分备用；用锋利小刀在葡萄上用V形刀法一刀紧挨着一刀斜切出较深刀痕。
3.切好的葡萄，轻轻掰开，分离成两半，成花瓣状。
4.切出部分圣女果和葡萄，摆放在果盘上。
5.火龙果去皮，分两半，再切成1/4圆片。
6.苹果切成底部不断开的V形片状。
7.切好的水果依次摆放在果盘上。
怎么制作水果拼盘啊
水果拼盘与食雕一样，是一门技术。
一、选料
从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起，搭配应协调。 二、构思
制作水果拼盘以色彩和美观取胜，制作前应充分考虑到主题，并为其命名。
三、色彩搭配
水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。
四、艺术造型与器皿选择
根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型。如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
五、刀功
注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。
（一）拼盘常用刀法
常见的刀法：
1.打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的部分。大部分水果洗净后皮可食用的就不用削皮。有些水果去皮后暴露在空气中，会迅速发生色泽变褐或变红，因此，去皮后应迅速浸入柠檬水中护色。
2.横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片一。
3.纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。
4.斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。
5．剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。
6.锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。
7．勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。
8.剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
水果加工应注意以下原则：
1．无论采用何种方法，水果的厚薄、大小以被直接食用为宜。
2.加工出水果的原料应明显可辨。＿
（二）各类水果常用刀法例举
1．柑橘类：这一类中的柑橘可用表皮进行表皮造型，即将表皮与肉进行正确分离，然后将表皮加工成篮或盅状盛器，里面盛入一些颜色鲜艳的圆果，如橘瓣、葡萄等，取出来的果肉可用来作围边装饰。又或者大多数是加工成薄形圆片或半圆，用叠、摆、串等方法制成花边。
2.瓜类：西瓜、哈密瓜的肉质丰满，有一定的韧性，可加工成球形、三角形、长方形等几何形状。形状可大可小，不同的形状进行规则的美术拼摆，既方便食用又有艺术造型。另外，利用瓜类表皮与肉质色泽相异，有鲜明对比度这一特点，将瓜的肉瓤掏空，在外表皮上刻出线条的简单平面，将整个瓜体制成盅状、盘状、篮状或底衬，效果较好。这类水果需配食用签。
六、出品
要保证水果的整洁卫生，同时配置相应的实用工具及适量餐巾
小贴士：苹果切小瓣儿后去掉中间部分。然后顺着边缘把苹果皮片下来，不过不要全片下来，要在末端留一点儿。接着用小刀在苹果皮上划几刀，刻出小草的形状。一瓣漂亮的苹果就刻好了。 然后用黄金瓜雕小蝴蝶。先把黄金瓜去籽去皮，然后切掉两边保留中间肉多的部分，用这梯形的一部分来雕刻小蝴蝶。先在梯形长的底边中间划去两刀做成一个凹槽。然后再在凹槽的两边划去四刀，这样，蝴蝶的须子就做出来了。在梯形短的底边中间也刻出凹槽。然后在两个侧边上分别做出两个凹槽，小蝴蝶的形状就出来了。下面，只要把黄金瓜一片一片切开就可以了。 最后用橙子做只凤凰。先把橙子上下端切掉，顺着边缘把橙子皮片下来，不过要留一部分不要全片下来。然后把橙子皮打薄这样一会儿好卷。在橙子皮片下来的部分的两边都划出碎条儿。尽量划得碎一些，这样做出来才好看。一定小心不要切断。然后把橙子皮向外翻转，卷成一个圈儿后用牙签把末端固定在橙子上。再在橙子皮中间的圈里放一颗小西红柿。这样，凤凰的形状就出来了。 最后，在装盘的时候只需要注意颜色的搭配和口味的协调，保证您作出大受欢迎的果盘。 当然也有最简单的做法：把西瓜挖成球球
再放些苹果（要香蕉苹果），香蕉之类的。
如何提高低年级学生的拼音
我认为应该从以下几个方面入手。
一、自主学习记拼音
低年级儿童对记忆字形是以视觉捕捉为主，即主要是以看来进行记忆，所有学生是喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩。在教学中，我坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习的主动权交给学生。我常设计这样的环节，让学生自由的选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色，给前鼻韵母涂色等等，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号，我黑板上的“拼音角”也利用了不同色的粉笔来书写：红色代表声母，蓝色代表韵母，黄色代表整体认读音节，这种符合儿童认知特点的教学认读我想可能比老师直接把知识灌输给他们要深刻得多。
二、由故事引出拼音
新编的第一册语文书在汉语拼音部分作了很大改动，增加了儿童喜闻乐见的
情境画面。每一课汉语拼音都由一幅情景图引出，情境图的内容与拼音（包括
字形和读音）有密切联系，可帮助记忆。例如：教学单韵母u，根据情境图讲
故事：一天，小蚂蚁想要过一条河，但它不会游泳，过不了河。它心里急呀，
不知道怎么办才好。这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，
马上停下来，驮小蚂蚁过河。小鱼看见了，直夸奖乌龟伯伯乐于助人。在讲故
事的过程中出示u， 即巩固了知识，又渗透了思想教育。
三、由汉字引入拼音
学习汉语拼音的目的是为了学习汉字，帮助阅读。在教学新课之前，先出示
与拼音读音相同的汉字，由汉字引入拼音。例如：教学声母j q x 时，从情境图
（星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，西西看见了，也端来一盆水洗自己的手帕）
引出三个汉字机、期、西，认读后出示声母j q x。学生既认识了汉字又掌握了
读音，而且初步了解了汉语拼音的作用。
四、形近字母比较记
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，我将这四个字母分成两组，启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。
五.用儿歌帮助学生学汉语拼音
单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;
大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo;
水中游来一只鹅，水中倒影eee;
漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii;
树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu;
小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。U上两点不能丢。
朗朗上口的儿歌，能立刻吸引了儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子的兴趣。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音的乐趣。
学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，这是难点也是重点。运用形象化的儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。
一声头上平又平，二声好像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
同桌之间可以进行比赛，你读一遍，我读一遍，学生们会格外认真和积极，因为想赢嘛。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。
单韵母学完后，紧接着要学23个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的孩子来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。
例如：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
女孩听广播bbb，举旗上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。
一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll。
柳条绕圈ɡɡɡ，一根拐棍儿fff，一根伞把儿ttt，一把椅子hhh，一个气球qqq，一块西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根树叉yyy。
有了前面的儿歌做基础，再加上形象化的记忆方法，相信小学生一定能非常轻松的学好拼音的。
六. 辨别相似的拼音
一部分拼音形状很相似，很难掌握，采用日常生活中的具体事物、具体环境，帮助他记住。如b 、p 、d、 q四个声母，你可以启发孩子这些拼音像他见过的什么东西，会容易记住拼音。注意，不是把你的想象强加于他。我是这样启发孩子教他记忆的同时边读边做动作：b 就是广播的播，广播（收音机、电视机）的天线是向上的，同时可边说边出示左手，这样就记住了b 的那一竖是在左上；p就是一个人左手拿着一个盆，将水向下泼在教室外面（当时他的教室的门在右边）这样就记住了p的那一竖是在左下；d在书上插图的意思是小马跑步嘟嘟的声音，可以想象小马向右边山上跑，身后留下一串脚印，同时孩子可以向右转，脚往后踢，这样就记住了d的那一竖是在右上；q在书上是一只向空中飞的气球，只要记住是右手拿着气球，气球在向上飞就可以了，这样就记住了q的那一竖是在右下。在孩子分不清的时候，你不要急于告诉他怎么读，应该启发他当时记住拼音的情景，慢慢就熟练了。
七.在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆
孩子很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个ɡ；读平舌音时候，将手掌平放，读翘舌音时候，将手指往上弯曲，因此记住翘舌音读的时候舌头要往上卷。
1．拼读方法帮助记忆。
ou---先念O 再念U ，所以它的发音以O为主,念成“鸥”；
UO--先念U 再念O ，所以它的发音以U为主,拼出来就是“窝”。
2、通过配同一个声母的方法记忆。
例：过（guo） 够（gou）
配同一个声母，然后读出来，就可以知道啦，而且ou是一个韵母，g-ou => 够，但是uo是两个韵母所组成的，g-u-o => 过。
八、故事创设情境，让拼音课堂趣味盎然
故事以其生动的文字、精彩的情节深受小学生的喜爱，将故事与拼音教学有机结合起来，用故事为学生营造学习情境，可降低教学的难度，激发学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。
在教学整体认读音节“yi、wu、yu”时，我为同学们讲了一个故事：放学了，一年级3班的三个小朋友 i 、u、ü在校门口等待家长来接，u的妈妈大w来了，牵着他的手回家了（出示拼音卡wu）。过了一会儿，i的妈妈大y也来了，准备带他回家，（出示拼音卡yi）。ü发现只有自己没人接，伤心地哭了起来。大y看见了，安慰他：“别着急，阿姨先送你回家！”听了大y的话，ü赶紧擦干眼泪，牵起大y的手离开了学校（出示拼音卡yu）。
儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。
九、方法指引，学生轻松学拼音
1．发音的方法 教“ai,”的发音时，因为是第一个复韵母设计到口形的变化，我非常注重让学生观察口形，注意发音的准确性，绝大多数学生做到了认真听仔细观察模仿。发音很准。2、拼读音节的方法 以声母和韵母的拼读为例，有拼读法、直读法、直呼音节法、还有三拼连读法等等，只要掌握一种方法即可。直呼法的拼读口诀是：“前音口张大，后音跟着发，前后一气呼，千万别分家。”声母、韵母、介母三拼连读的规则是：“声轻介快韵母亮”。3、同伴互助，学生愉快学拼音。在教学中，我先让学生利用课本插图探究字母的发音方法，然后在小组内交流，请读得最棒的同学当小老师教全组同学发音，满足学生的心理需要，使他们获得成功的体验。我也常常为学生示范发音口形的变化，让他们仔细观察并模仿。然后让学生同桌之间玩“我做口形，你来猜”的游戏，互相做口形，猜字母。接着还可以在小组内玩这个游戏。学生在做与猜的过程中注意力集中，学习积极性高，学得轻松，读得准确。
十、背读口诀，强化记忆
儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。
在辨别b、d这对字形相近的字母时，可编“b和d对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，d的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。”
再如：在教学j 、q、 x 和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、 q 、x与i相拼的知识，然后让其观察j、 q、 x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q 、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。
在前面铺垫的基础上，引导学生观察j 、q 、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j 、q、 x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j 、q、 x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、 q、 x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。
十一、复习巩固
复习巩固汉语拼音的方法，还应该根据不同年龄特点，采用生动活泼、多样有趣的形式吸引学生，调动他们学习的主动性、积极性。除了利用课本上的内容、图画和课本配套出版的图片、挂图、卡片、录音磁带等之外，还应该创造条件，让学生多听、多看、多练。多听是要让学生多听规范的发音对不对。多看，就是要学生多观察老师和发音准确的同学的口型变化，也可以对着镜子观察自己发音时的口型，多看拼音读物，在阅读中熟练拼音。多练，是要学生把新学内容的难点、重点找出来，按形或音归类练习。如反复读平、翘舌音，前、后鼻音，形相似的复、鼻韵母，可由慢到快，使舌头灵活自如。到一定阶段可选一些绕口令让学生练，以促进学生学好汉语拼音，学好普通话。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的技巧，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法及技巧，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂的有效性。
